梁妮與學(xué)生們一起交流。

“最完備的教育模式，主要體現(xiàn)在學(xué)校與家庭的相互攜手、共同合作當(dāng)中。”近日，在談及如何開展家校教育時(shí)，玉林市政協(xié)委員、容縣容州鎮(zhèn)人大代表、容縣容州鎮(zhèn)中心學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)梁妮滿臉自信地說(shuō)。

發(fā)揮代表優(yōu)勢(shì)，傳遞家校溫情。梁妮深耕教育領(lǐng)域多年，常說(shuō)學(xué)校是育人的主體，家庭是第一課堂，只有兩者共同作用，才能實(shí)現(xiàn)好的教育效果。在她看來(lái)，德育工作離不開家庭教育工作，也是落實(shí)立德樹人工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

“家庭教育越重視，孩子越陽(yáng)光?！绷耗菔冀K把家庭教育與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密聯(lián)系在一起。多次在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議、教職工會(huì)議上強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。積極發(fā)揮人大代表密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，利用家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，開展家庭教育專題講座。每個(gè)寒暑假，帶領(lǐng)教師們進(jìn)行“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)，了解家長(zhǎng)、群眾對(duì)教育的訴求，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康狀況，和家長(zhǎng)、群眾溝通承擔(dān)起教育孩子的重任，傳遞家校溫情。在人大會(huì)議上，她積極呼吁社會(huì)各界人士，攜手完善家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)調(diào)育人機(jī)制，給孩子們“高質(zhì)量”的陪伴。

聆聽家長(zhǎng)心聲，推動(dòng)家校合作。作為人大代表，梁妮認(rèn)真聆聽家長(zhǎng)心聲，為促進(jìn)家校融合教育謀求新路子。在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，如一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)、四年級(jí)的“成長(zhǎng)禮”、“雙向奔赴，共育花開”家長(zhǎng)會(huì)等，她都邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，與家長(zhǎng)們共赴一場(chǎng)家校同行的教育之約，陪伴孩子們度過(guò)成長(zhǎng)的重要時(shí)期。堅(jiān)持每月一次家校共育活動(dòng)，邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂進(jìn)行授課或者進(jìn)入課堂一起聽課，與孩子共同成長(zhǎng)。她也會(huì)與家長(zhǎng)們熱烈地交流教育孩子的方法，聆聽他們的教育心聲，為家庭教育提供科學(xué)的引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)親子溝通能力，以家長(zhǎng)的成長(zhǎng)帶動(dòng)孩子的成長(zhǎng)，建立良好親子關(guān)系，推進(jìn)家校合作。

心系孩子成長(zhǎng)，詮釋教育真諦。梁妮心系每一個(gè)孩子?！白屆恳粋€(gè)孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)是我最大的心愿！”她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她一直堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，安心站好三尺講臺(tái)，默默耕耘。作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁，她始終把德育放在學(xué)校教育工作的首位，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，抓好學(xué)生思想道德品質(zhì)教育，注重把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合到學(xué)校讀書育人、科技、乒乓三大特色校園文化主題中，讓學(xué)生在享受校園文化的過(guò)程中逐步養(yǎng)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。30多年來(lái)，她幫助厭學(xué)的、特殊的孩子約80多人次，重樹他們的學(xué)習(xí)信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在她的引領(lǐng)下，全校師生在理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、文明守紀(jì)、勤儉節(jié)約、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面不斷取得進(jìn)步。近五年來(lái)，學(xué)校榮獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)6項(xiàng)，區(qū)級(jí)榮譽(yù)12項(xiàng)，市級(jí)榮譽(yù)57項(xiàng)。4項(xiàng)教育教學(xué)成果獲玉林市一等獎(jiǎng)。

如果說(shuō)學(xué)校是賦予孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)，那么家庭就是孩子成長(zhǎng)的支柱。只有家校的密切配合，孩子們才能奔向更廣闊的藍(lán)天，去看更遠(yuǎn)的風(fēng)景。梁妮表示，在以后的教育工作中，繼續(xù)履職履責(zé)優(yōu)化多維的家校合作資源，尋求家校共育的新途徑、新力量，高效提升家校共育的質(zhì)量，共建共育共享大格局。

黎曉鑫 夏莉娜 莫雪萍 攝影報(bào)道

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