“當(dāng)楓葉紅了的時候，我們用哪句古詩來描述呢？”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄爸星锛压?jié)到了的時候，用哪句詩來表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情呢？”“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！毙≡瑢W(xué)回答如流。12月23日，在黃關(guān)鎮(zhèn)中秀村的小元同學(xué)的家里，送教上門的老師蔣春艷用這樣的互動方法增強了小元的學(xué)習(xí)興趣，拓展了他的知識面。這是近年來灌陽縣努力改善特教辦學(xué)條件，優(yōu)化特殊教育方式，為特殊孩子鋪平坎坷的人生之路的一個縮影。

近年來，灌陽縣積極努力改善特教辦學(xué)條件，優(yōu)化特殊教育方式，為特殊孩子鋪平坎坷的人生之路。

在送教中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們就特殊孩子的身心特征、教學(xué)內(nèi)容、心理輔導(dǎo)、家長溝通等方面進(jìn)行充分的分析和不斷探索實踐，實施一生一案，個性教學(xué)，因人施教方案，極大地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又增長了知識。灌陽鎮(zhèn)的小榮同學(xué)有一雙大而明亮的眼睛，閃耀著對知識的渴望，但因肢體障礙而無法進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。擔(dān)任送教上門的文繼平老師在送教過程中，注重學(xué)用結(jié)合，用他喜歡的玩具來教授數(shù)字，手把手教他如何穿衣、洗漱等。通過不斷的努力，小榮對數(shù)字有了初步的認(rèn)識，識字量已達(dá)1000余字，平時，他自覺地看讀老師帶給他的課外書，現(xiàn)在，可以流利地朗讀二年級的課文，生活自理能力也有了很大提高。

知識上門，溫暖同行。每一次送教，老師們不僅為孩子送去知識，同時也為他們帶去關(guān)懷和溫暖。每個學(xué)期開學(xué)后送教的第一堂課，老師們會為孩子送去書包、課本等學(xué)習(xí)用品，還有圖片卡片、玩具以及課外書籍；向孩子及家長宣講教育政策，宣傳安全知識，教育學(xué)生加強自我保護(hù)；給予家長一些康復(fù)訓(xùn)練的知識和心理疏導(dǎo)的方法。于黃關(guān)鎮(zhèn)陡水村的小麗同學(xué)，今年11歲，出生后就有智力障礙，但非常好動。如今小麗同學(xué)在黃關(guān)鎮(zhèn)第一寄宿制高年級小學(xué)上五年級，校長蔣坤帶領(lǐng)老師們已為她送教兩年。據(jù)了解，黃關(guān)鎮(zhèn)第一寄宿制高年級小學(xué)離陡水村有10多公里的路程，且山路陡峭，不管風(fēng)吹雨打和冰天雪地，老師們不離不棄，依然堅持。每次授課后，老師們都會同家長談心，了解孩子及其家庭的生活情況、困難需求，提醒家長加強孩子的監(jiān)護(hù)，時刻注意孩子的安全。

據(jù)了解，該縣經(jīng)過相關(guān)部門評估后，現(xiàn)有殘障學(xué)生25人，其中脫貧戶14人。為確保全縣特殊孩子全部登記在冊，一個不落，一個不少，該縣成立了控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定送教上門工作方案，全縣全覆蓋走訪調(diào)研，摸清底數(shù)，全面掌握適齡殘障少年兒童數(shù)據(jù)和相關(guān)情況。為早日實現(xiàn)殘障少年兒童集中教學(xué)，該縣將原灌陽鎮(zhèn)仁江村小學(xué)改建成灌陽縣特殊教育學(xué)校，目前，改造項目已基本完成，師資力量已到位，預(yù)計年底即可開班辦學(xué)，實現(xiàn)特殊孩子也能體驗校園生活的夢想。（陸仕臣 李鑫 蔣民艷 周友英）

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