主持人：此次接受訪談的嘉賓是桂林師范高等?？茖W(xué)校黨委書記陳慕杰。請問桂林師范高等專科學(xué)校在深化人才培養(yǎng)模式改革、服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興方面做了哪些工作？

陳慕杰：近年來，桂林師范高等?？茖W(xué)校堅(jiān)持“走藝術(shù)興學(xué)路，創(chuàng)特色師范牌”辦學(xué)特色，堅(jiān)守“辦好人民滿意教育”初心，聚焦“振興鄉(xiāng)村教育”主題，圍繞“下得去、教得好、留得住、有發(fā)展”高素質(zhì)鄉(xiāng)村教師人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，主動融入鄉(xiāng)村小學(xué)教育、學(xué)前教育，在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興中凸顯師范教育底色。

一是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，樹好小學(xué)全科“金招牌”。圍繞桂北鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展人才需求，以師范類專業(yè)認(rèn)證為抓手，完善人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，大膽進(jìn)行課程創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新，積極探索校地合作、校校融合、協(xié)同育人新模式，有序推進(jìn)小學(xué)全科教師培養(yǎng)模式改革。構(gòu)建了以師能培養(yǎng)為本位的人才培養(yǎng)模式：開展植根鄉(xiāng)村教育的紅色校史教育，厚植師范生鄉(xiāng)村教育情懷；通過“賽練結(jié)合”，強(qiáng)化師范生教學(xué)基本功；開設(shè)藝術(shù)實(shí)踐必修課程，強(qiáng)化師范生藝術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)師范生培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性，樹起了師范畢業(yè)生“下得去、留得住、教得好、會發(fā)展”的金字招牌。學(xué)校兩個專業(yè)通過普通高等學(xué)校師范類專業(yè)第二級認(rèn)證。學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革成果獲基礎(chǔ)教育國家級級教學(xué)成果獎二等獎1項(xiàng)，廣西基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育自治區(qū)級教學(xué)成果獎特等獎各1項(xiàng)。

二是貫通職前職后，培好鄉(xiāng)村教育“領(lǐng)頭羊”。“功以才成，業(yè)由才廣?！闭衽d鄉(xiāng)村教育需要鄉(xiāng)村骨干教師來書寫。學(xué)校以鄉(xiāng)村教育需求為導(dǎo)向，貫通職前職后培養(yǎng)，積極創(chuàng)新機(jī)制，培養(yǎng)引領(lǐng)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的領(lǐng)軍人才。一是實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)。積極發(fā)揮師范院校引領(lǐng)作用，為鄉(xiāng)村教師職業(yè)能力持續(xù)發(fā)展精準(zhǔn)定位，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容與方式，豐富培訓(xùn)資源，構(gòu)建“職前與職后一體貫通，培養(yǎng)與培訓(xùn)協(xié)同共生”模式。5年來，學(xué)校承擔(dān)教師培訓(xùn)項(xiàng)目共100余項(xiàng)，13000余名鄉(xiāng)村教師的職業(yè)發(fā)展提供了高質(zhì)量的支持服務(wù)，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。二是開展科研指導(dǎo)。通過搭建協(xié)同教研范式、開展“培養(yǎng)—培訓(xùn)”為一體的支教服務(wù)方式，培養(yǎng)了一批有高度、有創(chuàng)新、有影響的鄉(xiāng)村知名教師，現(xiàn)有4人晉升為正高級職稱教師，15人晉升為高級教師，5人被評為特級教師。三是促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校高度重視教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化與推廣，成立名師工作坊，依托“初中語文五程序單元教學(xué)模式研究與實(shí)踐”“鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師‘問題導(dǎo)向多元協(xié)同’的專業(yè)發(fā)展模式的研究與實(shí)踐”等廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎重點(diǎn)推廣項(xiàng)目，培育了一批鄉(xiāng)村教育領(lǐng)軍人物，有效促進(jìn)了教學(xué)成果的實(shí)踐生成，有力推動了桂林市鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展。

分享讓更多人看到