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廣西科技師范學(xué)院:“三位一體”模式助力鄉(xiāng)村振興

2022年08月09日17:15 |
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《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃(2018—2022年)》明確提出高校要為我國鄉(xiāng)村振興提供戰(zhàn)略支撐,地方高校也理應(yīng)積極參與、主動參與,為振興鄉(xiāng)村貢獻自己的力量。自2018年以來,廣西科技師范學(xué)院通過“三位一體”模式選派大學(xué)生助力脫貧攻堅(鄉(xiāng)村振興),積極探索鄉(xiāng)村振興視域下大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的路徑。

案例概述

(一)“三位一體”模式

“三位一體”是指以大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興的實踐為載體,以促進鄉(xiāng)村教育為契機,以服務(wù)基層為平臺,搭建大學(xué)生服務(wù)基層的橋梁,以定點結(jié)對幫扶為機制,通過選派優(yōu)秀大學(xué)生教育頂崗實習(xí)、參與志愿服務(wù)活動、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多角維度促進大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興實踐的可持續(xù)性。

(二)洋鳥村的概況

洋鳥村——廣西科技師范學(xué)院脫貧攻堅定點幫扶村之一,是廣西柳州融水苗族自治縣拱洞鄉(xiāng)的一個深度貧困村,位于柳州市北部,與貴州接壤,與三江縣比鄰,距離柳州市230余公里,距離融水縣城160公里,距離鄉(xiāng)政府所在地30公里。洋鳥村小學(xué)有學(xué)前班至小學(xué)六年級七個教學(xué)班共304個學(xué)生,但僅有10位教師,師資力量缺乏,常年存在學(xué)生輟學(xué)或失學(xué)風(fēng)險現(xiàn)象。

我校頂崗實習(xí)教師與期末考試獲獎孩子合影。

廣西科技師范學(xué)院頂崗實習(xí)教師與期末考試獲獎孩子合影。

“三位一體”模式實施

(一)選派優(yōu)秀大學(xué)生,發(fā)揮榜樣模范典型作用

廣西科技師范學(xué)院在2018年至2021年,選派2016級-2018級學(xué)生共計9名到學(xué)校定點幫扶的柳州市融水苗族自治縣拱洞鄉(xiāng)洋鳥村開展脫貧攻堅及教育頂崗實習(xí)工作,這些學(xué)生中多數(shù)是學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部,他們思想覺悟較高,參與鄉(xiāng)村振興的積極性高。他們在教育頂崗工作中多數(shù)擔(dān)任任課教師及班主任,通過發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢,開展課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo),留守兒童心理健康教育等服務(wù)。同時,圍繞增強黨組織的政治功能和服務(wù)功能,協(xié)助村黨組織實行“星級化”管理,整頓軟弱渙散村黨組織。協(xié)助第一書記落實“三會一課”、主題黨日等黨內(nèi)組織生活,做好黨員發(fā)展和教育管理、協(xié)同兩委班子履職等工作。在學(xué)生中起到模范帶頭的作用,為本校大學(xué)生樹立了榜樣。

三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)活動——講紅色故事。

暑假“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動。

(二)組織大學(xué)生社會實踐服務(wù)活動,奉獻青春力量

學(xué)校每年組織暑期大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)活動及課程實踐活動等,本著服務(wù)人民、奉獻社會的初衷,著力于促進農(nóng)村教育的發(fā)展,參與的志愿者大學(xué)生發(fā)揮所長,在洋鳥村小學(xué)開展形式多樣,內(nèi)容豐富的志愿服務(wù)活動,比如:推廣普通話、講“紅色革命故事”、上體育課、宣傳環(huán)保知識等,有效地與課堂教育內(nèi)容銜接,增強了教育教學(xué)的實效性。

(三)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為載體,多維度助力鄉(xiāng)村振興

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申報中,廣西科技師范學(xué)院積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生結(jié)合專業(yè)發(fā)展助力鄉(xiāng)村振興,其中針對融水苗族自治縣拱洞鄉(xiāng)洋鳥村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目《情滿苗山,讓愛守航 融水大苗山農(nóng)村留守兒童心理健康呵護及筑夢計劃》《思政云課堂——少數(shù)民族脫貧地區(qū)留守兒童思政教育》立為自治區(qū)級項目,部分“青年紅色筑夢之旅”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目也獲得立項。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,引導(dǎo)大學(xué)生走進鄉(xiāng)村,促進高校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目落戶鄉(xiāng)村,同時激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識和專業(yè)技能學(xué)習(xí),以專業(yè)知識技能服務(wù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。

紅色筑夢之旅——助力融水鄉(xiāng)村振興。

紅色筑夢之旅——助力融水鄉(xiāng)村振興。

取得成效及存在不足

(一)實施效果

“三位一體”模式在洋鳥村實施已近三年,取得顯著的成效。一是促進了洋鳥村教育教學(xué)發(fā)展,提升了教學(xué)質(zhì)量;二是推動了洋鳥村黨組織規(guī)范化建設(shè);三是增強了洋鳥村經(jīng)濟發(fā)展的活力;四是深化了大學(xué)生崇高理想信念的教育。

(二)不足之處

高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興,要做好頂層設(shè)計,統(tǒng)籌推進助力鄉(xiāng)村振興。既要在宏觀上做好統(tǒng)籌謀劃,更要于細(xì)微處著手,精準(zhǔn)發(fā)力,充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢。同時,要加強學(xué)生的思想政治教育,切實提升學(xué)生的認(rèn)識,增強大學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。

來源:廣西科技師范學(xué)院

(責(zé)編:李敏軍、許藎文)

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